在嘉莉·斯塔克(Carrie Stark)的教学过程中，她长期以来依赖数学游戏来吸引学生，认为通过观察乘法等概念的实际操作，学生能够更好地理解这些概念。尽管孩子们在游戏中乐在其中，但这些课程从未真正持续下去。
几年前，她改变了策略，发现了一个网站，介绍了一系列基于证据的数学教学实践，因而开始采用更为直接的教学方式。
“我能理解这个游戏与乘法之间的联系，但孩子们并没有将这些联系起来，”斯塔克说道，她是一名来自堪萨斯城郊区的数学教师。“你必须清晰地教授内容。”
随着美国学校努力改善因疫情而急剧下降的数学成绩，一些研究人员正在呼吁更多关注基于研究的数学教学实践。这一运动虽然有热情的支持者，但仍处于起步阶段，尤其是与以语音为基础的“阅读科学”相比，后者已经在全国范围内引发了课堂教学方式的变革。
专家指出，数学研究的资金和关注度不足，尤其是在小学阶段之外。同时，目前学校采用的数学教学方法效果并不理想。美国的数学成绩在高收入国家中处于落后地位，最近越来越多的高中毕业生在基本数学技能上存在缺陷。
支持者认为，基于定量研究的教学实践可能会有所帮助，但仍需更多关注。
“我认为这场运动尚未广泛传播。我觉得这只是一个想法，”佛罗里达大学(University of Florida)的特殊教育教授马修·伯恩斯(Matthew Burns)表示，他是帮助创建数学科学网站的研究人员之一，该网站为教师提供资源。
什么是数学科学?
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希望本篇文章《“阅读科学”改革席卷了全国的课堂那数学呢？》能对你有所帮助！
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